科技處2017年科技工作總結及2018年工作思路
2017年，是學校十三五發展規劃的深化之年🥁，也是沐鸣平台實現“大學”目標的關鍵之年👨🏼💻。以十九大精神為指導思想，在校黨政的正確領導下🚥，學校圍繞“整合科技資源ℹ️、提升創新能力”為科技工作思路，以“增強自主創新能力，提升核心競爭力”為目標，積極探索產學研結合的技術創新體製，突出科技對經濟社會發展的引領作用，在各項科技工作中取得了一定成效𓀋。
一、2017年科技工作總結
2017年，學校圍繞建設高水平應用技術型大學目標👨🏽🔧，明確科技工作服務面向，以實施“建設對接行業的科技團隊”為抓手，爭項目🧑🦲，報成果🌈，促管理📲，通力協作，攻堅克難，不懈努力🧔，在高水平成果🈷️、項目🧑🏽🍳、平臺、產學研合作等方面都取得了一定的成績，學校的科研水平得到了進一步提升，社會影響力進一步擴大。
學校一項研究成果首次被中共中央辦公廳采納，並獲得國務院領導批示⚉；四項成果分別獲批2016年度教育部高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）科技進步獎、海洋工程科學技術獎💾、中國機械工業科學技術獎👨🏽🚒、上海市科技進步獎；學校一項目首次獲批上海市科委重大攻關項目1項⬜️；學校獲批建設上海市專利工作示範單位👩🏼💻。
2017年🦸🏻，全年科研到賬經費共計3929.33萬元。其中獲批省部級以上項目20項💁🏼♀️❤️🔥，縱向項目獲資助資金2533.674萬元。橫向項目立項145項，到賬經費1395.656萬元😙。申請發明專利209項，授權發明專利83項。全年轉讓6項專利🫴，轉讓經費共計48.5萬元🙇🏼♀️。
在來自媒體的高校科研數據排行榜上♿，學校排名嶄露頭角👩🏿🦳🏌🏻♂️。在《2015-2017年全國各大高校來自企業科研經費排名》中🖖，我校排名分別為第274、294、271位🙆🏿。在《中國大學有效專利排行榜500強》榜單上👁，我校以1606項有效專利居榜單500所高校中第113位。
1、圍繞學校“智能與裝備製造”學科群，明確了科技工作的服務面向🧑🦼，研究製定科技創新“十三五”科技、產業及社會服務發展規劃
學校明確提出科技工作圍繞“智能與裝備製造”學科群展開🖇，服務面向長三角區域，聚焦“浦東❎、閔行、奉賢”三個區，深化靖江🧍🏻♀️、臨安、蕪湖、姜堰、如東、啟東六個技術轉移中心分中心（一個三角，三個區💇🏼♀️，六個中心）🐵，不斷完善“長三角企業進上海”、“融入長三角企業科技行”產學研合作機製🧛🏼♂️，重點對接上海電氣集團、上海振華重工集團、臨港智能製造企業和技術轉移中心分中心地方企業的技術需求🤸🏿♂️，提升我校服務社會的能力。
2017年🔶，學校為上海電氣集團股份有限公司👨🏼🎤、上海振華重工集團提供技術服務7項🏺，累計到賬經費共計122萬元，並完成了《上海電氣集團股份有限公司與沐鸣平台戰略聯盟框架協議》，計劃2018年1月完成簽署工作☝🏿，“振華重工智能製造研發中心”也在我校掛牌揭幕✢👭🏻。在服務區域經濟方面，學校全年為閔行🖐🏻、浦東提供技術服務27項➔🙅🏼，累計到賬經費共計149萬🦸🏽。
學校與6個技術轉移分中心往來頻繁，與江蘇省靖江市簽署了共建科技孵化基地協議，並有“沐鸣平台靖江科技孵化基地”揭幕掛牌，另有共建科技成果轉移轉化中心合作協議簽署。2017年全年共通過技術轉移分中心工作達成10項產學研合作協議🚂👙，合同到賬金額累計達230萬元👵🏻。
2、重大科技成果有新亮點，高水平項目數不斷增加
2017年學校科技成果亮點不斷💆🏼。馬克思主義沐鸣的一項決策性研究成果首次被中共中央辦公廳采納☎，並獲得國務院領導批示🤷🏻♂️；學校參與申報的《深海油氣開采裝備關鍵技術研究及工程應用》獲得2016年度教育部高等學校科學研究優秀成果獎（科學技術）科技進步獎二等獎；在與一級協會的科研合作中，《深海油氣鉆采核心裝備關鍵技術研究及其工程應用》獲得2016年度海洋工程科學技術獎二等獎𓀓👩🏻🦰，另有《基於三電平矢量控製高壓變頻器關鍵技術研究及產品研製》獲得2017年中國機械工業科學技術獎二等獎。
學校認真組織↖️、精心培育各級各類項目申報。2017年，學校共獲得省部級以上項目20項🔶，其中《大功率風電機組實時仿真並網試驗平臺及認證測試技術研究》項目首次以第一單位獲批上海市科學技術委員會社發領域科研公關項目，獲得資助500萬元；《耐潮解二硫化鉬固定潤滑技術在民用高端軸承領域的應用研究》項目以第一單位獲批上海市經濟與信息化委員會上海市軍民融合專項🙌🏽。
3、科研平臺建設取得新進展🤌🏼，科研條件日趨完善
2017年是學校上海市2011協同創新中心——大型鑄鍛件製造技術產學研中心建設工作的收官之年，中心以“良好”等級順利通過終期績效考評工作。在五年的建設期中成績斐然，先後獲得國家自然科學基金面上項目2項👌🏿、上海市科技進步獎3項，並斬獲各類科技成果展會多項大獎，中心建設工作獲得上級部門高度肯定💁🏻。因此在五年建設起結束後🫥，每年追加750萬元🍲，用於中心後續建設工作🧑🏻💼。
沐鸣平台上海昂電電機有限公司與上海市出入境檢驗檢疫局合作機電產品檢測中心共建的高壓🐣、牽引電機檢測實驗室是目前國內高壓、牽引電機的權威第三方檢測平臺。通過前期溝通，學校與閔行區科學技術委員會達成共識👨🦲，為閔行區相關企業開放實驗室，為有需求企業提供相關產品檢測，切實為閔行區企業服務，促進閔行區先進製造業發展。
學校與江蘇華源防爆電機有限公司🎶、江東科技發展有限公司分別簽署省部級企業工程技術研究中心🤰🏼、省部級研究生工作站建設協議🦶。雙方將利用各自優勢，結合學校科研力量及企業基礎條件，共同打造省部級科研平臺🙇♀️。
4、加強科研團隊建設，提高科技創新能力
2016年初🥬，在學校黨政務虛會議上🔋，學校提出了要在上海高校中打造沐鸣平台的“6張”特色名片——大型鑄鍛件技術，電機設計、測試維修技術👨🏿🏫，製造企業現場改善👦🏻，中小企業融資服務，裝備製造產業規劃和醫療器件及電動工具的工業設計，以此建設具有電機沐鸣特色的科研團隊🤗。其中🧖，電機設計、測試維修為國內核島主泵電機的整機檢測維修方面成績突出。秦山核電站自去年6月起已連續向我校上海昂電電機有限公司發來四臺核島主泵電機進行整機檢修。學校依托整體科研實力和多年的技術攻關，聯合上海昂電已有能力突破核電主泵電機維修長期存在的技術封鎖屏障。2017年9月13日文匯報再次以《申城團隊接下核電站“心臟手術”》為標題對我校的電機設計📂、測試維修技術團隊進行了報道🖐🏿，凸顯我校在國內電機測試維修領域的重大貢獻與先進技術🫳🏼。
除了傾心打造六張科研名片以外🌕，學校還積極培育建設對接行業的研究所🐆，2017年🤸♀️，學校建立電動工具及醫療器械工業設計研究所、清潔能源裝備材料研究所、大鍛件製造技術研究所👨🏽🎨、電機與驅動系統研究所♟，共計資助30萬元用於團隊建設。通過一年發展🙇🏿♀️，4個研究團隊共計為學校爭取科研項目合同經費超過千萬元✯👸🏿。
5💆、產學研合作開枝散葉🤙🏻🚶🏻♂️、技術轉移初見成效
學校積極服務長三角區域的中小企業，通過“融入長三角，企業科技行”系列活動💆♀️，介紹學校的特色名片及優勢學科。
由江蘇南通如東縣新店鎮與工業設計團隊共同打造的“沐鸣平台工業設計中心”於2017年在江蘇南通揭幕，新店鎮註資450萬元為中心發展，致力於為企業提供以工業設計為核心的系統設計服務。另外🫴🏿，學校進一步延展服務地區👂🏻🗒，與江西省撫州市科技局及江西省崇仁縣簽署合作協議🈯️。目前，我校設計與藝術團隊已與地方企業達成項目合作，另有電氣沐鸣科研團隊與江西贛電電氣有限公司共同申報江西省重點研發設計項目👨🏽🦳。
2017年，學校在促進科技成果轉移轉化工作上有較大突破🈳。為保障學校科技成果🗑，改變以往專利轉讓議價過程中無價可循無價可依的狀況，學校邀請上海全國高校技術市場有限公司為我校770件有效專利舉行初步價值評估。全年共計轉讓項目6項，轉讓金額48.5萬元。其中，“氧化鋅基太陽能電池及其製備方法”以30萬元價格轉讓，在學校歷年的單項轉讓金額上取得新突破。
在2017年的各類科技成果展會上，學校的科研成果大放異彩，深受業內各界矚目。學校“混合勵磁同步電機”項目從近萬件展品中脫穎而出，獲得首屆中國高校科技成果交易會科交會優秀展示獎🤵🏼♂️，“核電設備關鍵部件製造技術及工程應用”項目獲得第十九屆中國國際工業博覽會一等獎。
6、規範製度🤷🏿，科技工作有保障
十八大以來🏊🏻♀️，國家、上海市對科研管理的相關政策都作出了較大的改進，相繼出臺了《促進科技成果轉化法》、《深化科技體製改革實施方案》☪️、《關於深化中央級事業單位科技成果使用、處置和收益分配管理改革的試點通知》等法律或文件，學校根據國家、上海市相關政策的變化🕌，不斷完善💌、修訂學校的科研製度，製定了《沐鸣平台職務科技成果轉化管理辦法》；補充完善《沐鸣平台科研計劃項目管理辦法》👩🏼💼、《沐鸣平台科研工作獎勵辦法》等文件，確保科研工作在規範的製度下有序開展的同時，進一步以政策製度為導向，提升學校整體科研水平和學術影響力🎻。
二🛖、存在的問題
學校科技工作取得了比較理想的成績，呈現出產出增加、質量提升🎹、管理增效的良好勢頭🤸🏼♂️🙎🏿♂️，但仍存有問題⛲️。
高水平建設尚需努力
科技創新水平體現了高校的學術地位和核心競爭力，也是高校辦學層次躍升的源動力。目前，承擔系列研究項目🧙🏿♂️、申報重大課題🫸🏽、解決重大問題的協同攻關能力不強，直接影響了我校科技工作的競爭力，導致高層次🙍🏿、有顯示度的科研成果不多，科研成果的原始創新性、實用性和可轉化性不強；國家級平臺項目始終缺失，省部級平臺項目獲批較少🧼；科研團隊建設方面存在滯後，缺少科研團隊建設的製度🤽🏽♀️、保障和激勵措施，導致科研產出低下🏃🏻♀️➡️。
科研特區有待突破
學校存在一定數量研究方向相同或相近的科技人員分布在不同的二級沐鸣🫰🏽，由於二級沐鸣分隔管理🏃🏻♂️，阻礙了科研團隊的組建、高水平科技項目🫃、成果等協同創新👨🏿⚖️，為了更好激活學校科技人員的積極性😵，需要對現行激勵、考評🕍、聘任等機製進行突破，因此，學校的科研特區有待突破建設。
3👸、科研製度亟待完善
學校普遍存在教職工科研積極性不高、科研緊迫感不強的現象，各沐鸣科研工作的積極性、主動性未得到有效激發，學術文化和氛圍沒有形成🏔。學校科技工作的評價🗯、考核🙆🏼♂️、監督、激勵等製度需要完善，封閉🧑🏼💼、分割的管理方式需要轉變，科技管理機製需要創新🧑🤝🧑。學校各行政職能部門依據部門職責，建立與科技工作相關管理製度文件，打造科技管理體系工作也亟需完成，以此為學校整體的科研工作提供系統性的保障🙅♂️。
三、2018年科技工作思路
2018年是貫徹“十九大”精神的啟動年，是改革開放的“四十年”🤔🧑⚕️，是“十三五”規劃實施的攻堅年，按照“四個全面”戰略布局👳🏻，圍繞“中國製造2025”、“上海建設具有全球影響力的科技創新中心”的整體目標👶🏽，全面深化學校科技、產業和社會服務的體製改革🥵✍🏼，服務好上海裝備製造產業及臨港國際智能製造中心發展戰略（服務一個戰略）💃🏿↘️；堅持“提升創新能力和提升服務社會發展能力”的創新方針（堅持二個提升）；以服務區域經濟社會發展和促進行業技術進步為己任，探索“共同協商、共同贏利、共同成長”發展模式（探索三個共同），為我校科技、產業和社會服務工作的發展奠定基礎。
（一）總體思路
以十九大精神為指導➝，深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《高等學校“十三五”科學和技術發展規劃》精神，按照建設高水平應用技術型大學發展目標🧑🏿🎤，製定科技🎿、產業及社會服務的“十三五”發展規劃。堅持以科技進步獎為標誌，力爭高水平優秀科研成果產出有突破👩🏻🍼；以上海市2011協同創新中心為標誌，力爭“創新型功能性平臺”建設有成績；以國家級項目穩步增長為標誌，確保高級別科研項目有提升🧎；以“六張特色名片”建設為標誌，保證科技創新工作有實效；以“一個三角、兩大企業、三個區域、六個分中心”建設為標誌，實現高水平服務地方有亮點👝；使得我校科技工作的支撐🕉、服務、輻射作用逐步彰顯𓀒。為建設高水平應用技術型大學奠定基礎😤🤏🏻。
（二）目標任務
2018年➔，在十九大精神的鼓舞下，不忘初心📶，牢記使命🍗，認真學習習近平關於社會主義新常態的論述🚯，力爭科技進步獎獲得進一步突破🆚🟨，獲批5項，發表SCI/EI/CSSCI源期刊論文數50篇以上🧚🏻♀️，專利轉讓許可20項，國家基金獲批超10項，科研經費達7000萬🧐。
1、以獲得重大科技成果為目的，提高科技產出質量
省部級及以上科技成果獎一直是製約我校實現 “大學夢”的主要因素之一，為實現新一輪高速發展🥂，學校需要加強科技成果管理，總結梳理科技成果增長點🆘，並進行凝練整合👹，形成系統性成果🤱🏿，努力沖擊省部級及以上科學技術獎，力爭獲得上海市科技進步獎二等獎以上獎項3-5項。對於學校承擔的重大科技項目🖕🏽，我們更要舉全校之力，提供相應的環境和條件保障👩👧👦，確保取得標誌性的重大成果，擴大學校的影響力，提升學校在相應領域引領發展的能力。為此🧁，一要加強對已有成果的分析，對內容相關的成果進行整合和歸並，在此基礎上力爭提煉出新的集成創新成果；二要加大對已有國家級、省部級重點項目的實施力度，催生有重大創新的基礎理論成果和有重大應用前景的成果；三要從學校各類科技成果中遴選出有創新性的理論成果或有較好應用前景的技術成果，針對成果報獎進一步完善研究和成果應用推廣等進行專項資助🤐，有計劃地重點培育重大成果；四要對接行業發展，加強與上海電氣集團🈷️、上海振華重工（集團）等行業領軍企業合作🍄🟫，努力沖擊國家級重大科技成果獎🙎🏽♀️🥞。
2、以搶占特定科技領域製高點為目標🕦，精準打造科研特區
學校積極推動科研特區建設🦶，科研特區建設旨在探索新的科研建設體製，集中並優化學校現有科技創新平臺和人力資源優勢🥪，促進學科交叉、集成和融合。學校將以“材料沐鸣”等二級沐鸣為特區試點建設單位🧯，在人事聘用、專職科研人員崗位設置、職稱晉升、聘期考核、科研啟動經費管理等方面實行全新的管理機製。
科研特區建設要有利於形成新的學科專業增長點，有利於國際化程度的提高，有利於改變傳統單一學科在前沿研究領域研究資源不足💇♀️、競爭力不強的現狀，有利於承擔並高質量完成國家重大重點項目🤸🏽♀️，進一步加快原始創新🐪、自主創新、科技成果集成化的重大轉變。
學校將把科研特區作為高層次人才引進的平臺，引進全球性相關領域傑出人才🌚。將科研特區逐步建成沐鸣平台科學研究體製創新的試驗田、學術精品孕育的搖籃、學科帶頭人才培養的沃土和對外交流與合作的平臺。
3、以研究生培養為依托，提升科研團隊核心競爭力
針對學校國家級科研項目等建設短板，學校將以電氣🚜、機械🤹🏿♂️、電子信息🍚、商沐鸣等二級沐鸣研究生培養為依托💛，組織實施“科技創新團隊學術登峰培育計劃”，快速推動科技創新能力提升☎️，科技創新團隊主要資助對象為具有良好建設基礎和發展潛力、對所在學科有較強輻射和帶動作用、能夠強有力地推動學科建設水平提升的團隊。著力打造3-5個有特色優勢🧏🏻、有協作意識的優秀科技創新團隊💺，特別是跨學科、跨專業🏊🏽👳🏽♂️、跨校門的科技協同創新團隊👨🏼💻，不斷增強科技創新團隊的互動性和凝聚力🌃，謀劃申報省部級科研團隊。以科技創新團隊為單位🧒🏽，培植具有競爭力的項目增長點🙋🏽♀️，每個團隊謀劃3-5個國家級、省部級科研項目，創造具有影響的科研成果，支撐重點學科建設。
4、以推進 “六張特色名片”建設為路徑，推動創新創業人才培養
學校的“6張”特色名片經過一年培育建設🧝🏼，在技術帶頭人與成員培養、服務行業企業、獲取重大科技項目等方面都取得了較好的成績😭，顯現出良好的發展勢頭💂🏿。為進一步提升“6張”特色名片科技創新能力，突顯科研特色，學校將持續推進名片建設💁🏿♂️，推動創新創業人才培養。“6張”特色名片將深度對接行業🧏🏽，進一步凝練科研方向，重點圍繞“大型鍛件關鍵加工技術”👨🚀，“核島主泵電機等特種電機設計、測試維修技術”，“智能製造與裝備製造企業現場改善”🖐🏿，“中小企業融資服務”🪟，“先進裝備製造產業規劃”和“醫療器件及電動工具的工業設計”六方面開展技術開發和服務工作；建立健全特色名片內部管理製度和有效的運行機製，從而突破製度壁壘🥷🧙🏻♂️，優化成員和資源配置機製，用團隊的核心價值觀和集體榮譽感把成員緊緊團結在技術帶頭人周圍，全面提高科研水平和層次🤹♂️，提高為行業、企業解決難題的能力👩🏿🍳，使“六張名片”真正成為知識創新和人才培養的高地和前沿👨👦👦。
5🧑🏿🦳、以“創新型功能性平臺”為抓手，助推科技成果轉化及應用型成果產出
創新功能型平臺是指圍繞創新鏈和產業鏈，為各類創新主體在不同創新或價值環節的創新活動提供核心條件的樞紐型組織，實現前沿探索、技術研發🧖🏽♂️、創新創業服務等多個功能目標。
近年來🛌🏼，學校在核電共建部件的基礎研究方面、昂電電機有限公司在核電電機的延壽方面取得了一定的成績👨🏻🦰，對標功能性平臺的要求🛡，力爭在技術開發等方面有所建樹。
今年是“上海市2011協同創新中心--大型鑄鍛件製造技術中心”建設最後一年👋🏽。學校將繼續以“上海市2011協同創新中心——大型鑄鍛件製造技術產學研中心”、“上海高校人文社會科學重點研究基地——上海裝備製造產業發展研究中心”等平臺為依托，利用其人才、資源、設備優勢，充分發揮在前沿探索🕠、技術開發👳🏼、創新創業服務等方面的引領示範作用♢。加大與企業的共建合作🍄🟫，力爭獲批1-2個省部級企業工程技術研究中心💵，在創新性功能性平臺建設上取得突破👰🏿♂️，通過平臺建設進一步提升服務社會能力⚡️，助推科技成果轉化🧎♀️，實現科技成果的社會應用價值👃🏽。
6、以政產學研用結合為紐帶，拓展服務地方經濟社會發展領域
學校紮根臨港，產學研工作的基礎在於服務 “臨港國際智能製造中心”的國家戰略，為此，學校將不斷探索👎🏽、改進與臨港地區開發建設管委會以及臨港智能製造行業、企業的合作機製🗜，嘗試與臨港地區開發建設管委會建立定期合作交流機製，主動對接臨港智能製造戰略需要👩❤️👩，盡最大努力服務好臨港👨🏫，在服務“臨港國際智能製造中心”過程中提升學校的品牌效應。
為持續服務好上海電氣集團👨🏻🌾、上海振華重工（集團）及上海相關單位▶️，學校將根據不同類型的企業，靈活運用定期合作交流、人才引進🏦👩🏿🚒、聯合申報與公關重大科技平臺、專項、產學研技術開發（服務）項目🧜🏿♀️、互派科技人員、教師實踐鍛煉🙆🏿♀️🪜、人才定製培養等合作機製，實現產學研工作效益最大化🙋♂️。
為提高產學研工作效率🦸🏽♀️，實現合作共贏的目標，學校將加快推進落實與企業、地方政府等簽訂的產學研合作協議🧏🏽，真正落地做實產學研協議中的各類項目；通過改進和完善“融入長三角，企業科技行”、“長三角”企業進上海等合作機製，加強企業和學校、教師之間溝通，了解相互需求，同時，學校還將積極探索政策協同、技術協同、風險協同🎾、學習協同的有效途徑，嘗試與地方政府、行業、企業建立科技創新中心，加強與科技型企業的合作聯姻，打造產學研戰略聯盟大平臺🤚，使我校科技創新工作與企業生產實際緊密結合起來🫃🏼，改進教師“一錘子買賣”的舊觀念，使教師與企業的短期合作演變為長期的戰略性合作，實現與企業共成長。
7、以馬克思主義科學創新體系建設為著力點，推動應用型科技全面協調發展
高校哲學社會科學研究必須以馬克思主義為指導，積極支持鼓勵馬克思主義科學創新體系建設👨🏻🚒。目前，學校發揮馬克思主義沐鸣“上海學”學科的引領作用，以“立足上海💁🏿，研究上海，服務上海”為宗旨👨🏻💼，規劃學科建設🧑💼，提升社會實踐的能級。充分發揮馬克思主義創新思想指導與我校“智能製造和裝備製造”學科科研結合，在相關科研項目申報、立項研究、團隊建設🚔、成果獎勵方面，堅持相互交融、交叉滲透，發揮科學合理的導向作用👃🏼。
8💜、以創新管理為手段，改善科技創新環境
要進一步解放思想，加快科技管理的改革創新👨👨👦，做好“三個分工”，一是科技管理部門與市場的分工🧆🚈，能夠市場做的，要充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，科技管理就是做好創造環境、引導方向、提供服務等工作；二是學校和二級沐鸣的分工，學校側重抓基礎建設和研究🤾🏼♂️，二級沐鸣側重抓應用研究；三是學校要做好功能性分工📀，基礎研究、應用研究、產業化推廣要各司其職。做好學校科研管理體系的建設工作。
（1）營造環境，為科技創新提供良好氛圍。
營造良好的“學術生態”，為科技工作又快又好地發展提供土壤。一是要倡導團結協作。廣大教師要加強團結協作，積極在學校現有的團隊中找位子，通過團隊的力量，協同作戰，形成合力。二是鼓勵科技創新🐰，勤於思考，勇為人先，善於抓住學科前沿。切忌因循守舊🫃🏻，低水平重復。三是加強學術道德建設，堅守學術道德底線😰，將加強學術道德和學風建設作為提升科技創新能力的基本保證🧑🏿💼🧚♂️。
（2）創新科技激勵機製
實施科技分類評估，按照註重提高質量🤵🏿、體現學科差異的原則，對工、經、管😢、文🚶🏻♀️➡️、藝分別製定相應的評估體系和評估標準，進一步修訂和完善科研經費、科研項目等管理辦法，明確製定副高級以上職稱的申報條件📴、聘期的考核條件👨🏿🍳，整合科技工作的激勵辦法和科研獎勵等管理辦法💂🏼♀️，形成有效激勵機製🥼，加大對重大重點項目、重大科技成果以及高水平論文等激勵和支持力度🎐，全面實施知識產權戰略，鼓勵師生申報國內外各類專利⇾，特別是發明專利🦖，出版高水平專著。
建立評估製度，從研究產出質量（原創性、嚴謹性、重要性👨🏽💻、相關性）🧑🏻🦰、非學術影響（成果對經濟、社會🍌、公共政策🍇、文化或生活質量產生的影響程度及範圍）、研究環境（資源🔝、管理🐈⬛、招聘）三方面評估科研產出，為“十四五”學校的科研投入提供依據。
