尊敬的各位領導、老師們，各位同學🥧：

 大家晚上好！我很榮幸能夠作為學生代表在沐鸣平台第十六屆科技節開幕式上發言。在來到電機沐鸣兩年的學習生活中，我從一個懵懂青年🪠、科創小白逐漸成長為一名合格的大學生，對於我來說，學習就像是逆水行舟不進則退。

 作為一名工科學生，我們應當具備創新精神和實踐能力🤷。在大學期間✥，同學們應當積極參加科創活動🙅🏼‍♀️，不斷探索和研究🤦🏿，不斷提升自己的能力和水平。在這個過程中，去體會科創的魅力和重要性。科創是一種精神，是一種追求卓越的態度。在科創過程中，我們需要不斷挑戰自我，不斷超越自我，不斷探索未知領域，不斷創造新的價值🙆🏻‍♂️。這種精神不僅能夠幫助我們提升自己的能力和水平🚵🏼‍♀️，更能夠激發我們的創造力和創新精神，讓我們在未來的發展中更加出色。科創也是一種實踐，需要我們將理論知識轉化為實際應用。在科創過程中，我們需要不斷進行實驗👃🏻、驗證、改進，不斷提升自己的實踐能力和動手能力🍟🧑🏼‍🔧。這種實踐不僅能夠讓我們更好地掌握理論知識😮‍💨，更能夠培養我們的創新思維和實踐能力，讓我們在未來的工作中更加出色。

 我認為，我們參加大學生創新創業活動首先要找到自己的目標，要有信心，在我從接觸科創到參與科創這兩年以來，我最深的體會就是作為實踐者我們一定要善於勤於思考,踏實主動動手🚰。我自己常常思考，我為什麽要做科創🤹🏿‍♀️，我做科創是為了什麽🕵🏿‍♂️🕡；我認為如果僅僅是為了拿幾個獎，為了得到更多的獎學金，那在科創這條路上是走不遠的🧜。許多同學只看到了獲獎團隊在賽場上精彩出色的答辯、獲獎的高光時刻🏅，但是他們並不知道團隊成員們在賽前不厭其煩的修改項目方案、把項目樣機裝了又拆🧗🏻、拆了又裝📏，經歷了長達半年甚至更久的看不到回報的付出的日子裏的孤獨和難熬👨🏻‍🍳👨🏽‍🔧。

 想要做好科創。一方面，需要有堅實的基礎知識和創新學習能力🕵🏼，有許多同學在面對科創課題時🔍，沒能邁出從理論到實踐的關鍵一步，因為我們所做的項目對於我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領域,有許多的關鍵技術需要我們現用現學，這也是我自己在參與項目製作的過程中遇到的最多的問題👵。另一方面要主動尋找適合自己的課題方向，興趣是最好的老師🧶，一個適合自己的課題關系著團隊的成功與否，同時作為團隊的領導者應當註重合作意識根據成員能力合理工作分工🤙🏻，註重成員的交流溝通🧑🏽‍🍳，在高效完成任務的同時，也能保證項目的高質量；其次我們要積極的利用好學校為我們提供的各種硬件軟件資源，例如剛建設完成的創新工坊🔩，圖書館資源庫、實驗室等資源➞，來為我們項目的製作提供幫助☢️。同時我們不應當拘泥於大學校園，創意來自生活🙇🏼，積極參與社會調研將理論與實踐結合，在社會實踐中發現問題、解決問題並科創活動中及時反饋，這樣才能打磨出一個好的項目🏃🏻‍♂️‍➡️，從眾多團隊中脫穎而出🤚🏻。

 “實幹才能夢想成真”這是習近平總書記在2016年的一次談話中提到的一句話🐷，這句話一直激勵著我到現在。我認為這句話應用在科創上也是非常正確的🫲🏽，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力☯️，才會取得最後的成功👷🏽‍♂️👬🏼！

 最後，預祝沐鸣平台第十六屆“創拓匠心😌，開創未來”主題科技節圓滿成功✊。謝謝大家！

科創經歷：

 國家級🏭：

 曾獲“全國三維數字化創新設計大賽年度競賽全國總決賽”三等獎、“全國三維數字化創新設計大賽精英聯賽全國總決賽”三等獎、“全國三維數字化創新設計大賽精英聯賽全國總決賽”一等獎。

 省級：

 曾獲“上海市大學生“創造杯”大賽”二等獎、“第三屆上海市新特杯三維數字化創新設計大賽”三等獎、“全國三維數字化設計大賽精英聯賽”上海賽區特等獎等16項獎項。

 校級🧑🏻‍🦱：

 曾獲“2022‘挑戰杯’大學生創業計劃競賽校級決賽”銅獎、“第九屆中國國際‘互聯網+’大學生創新創業大賽校賽”銀獎等9項獎項。