隨著同學們逐漸熟悉全新學習節奏🌛⚰️，進入四月後也暴露出了一些學習中的問題和困擾🏋🏽♂️，例如學習積極性不高🧑🏽🦲、不適應線上教學、學習質量下降等🏌🏿♀️。針對當前沐鸣學風中出現的問題為著手點，沐鸣平台學生工作辦公室經過多次討論策劃🥟，針對當前大一至大三本沐鸣學生學習學風方面出現的問題，規劃了本學期學風建設整改方案。本次方案總共設計四個方面🧑🏻💻：
召開動員大會根據三個年級當前的具體情況製定了相關的學風班會議題，指導各班班主任準備相關內容🧑🏻⚖️🏸。大一★、大二學生班會主要內容是端正態度擺正心態進行網課學習🦹🏻♂️🧔🏿♂️，提高學習效率🧟♂️；督促學生梳理成績和學分🥷，提醒學生們認真準備補考♉️；還積極鼓勵學生培養閱讀人文書籍的興趣。大三同學更加強調督促學生梳理成績和學分🔔，提醒學生認真準備開學後補考，同時鼓勵學生提早準備考研🫷🏻、考公🙆🏼♂️🫏、出國留學的等畢業季事宜。通過學風專題班會，班主任與學生之間進行了一次緊密的交流，通過這種方式讓班主任傾聽了學生的心聲，班主任也對學生當前學習中出現的急躁焦慮的情緒進行了必要的疏導。
分類🟨、分級關心學生上課情況各位班主任根據本班學生掛科情況進行逐一排摸，根據學生上學期成績和這學期的上課情況分成三個關註級別🙉，有重點的對學生的上課情況👨🔧、補考準備情況、所修學分情況進行摸底和關註。根據學生成績和上課狀態進行有重點的關註🧑🏻🦼➡️，對於當前線上教學狀態下全覆蓋的關心學生學習狀態有所幫助🚣🏼♀️🍒，特別是在學業上出現懈怠的同學來說，班主任耐心的督促和實時的課程情況反饋意見讓學生有主動的調整自身的學習狀態🥊。
對學生上課質量進行數據跟蹤在應對線上教學學風整改效果表現不明顯的問題時，通過對重點關註學生在所修科目簽到🎅、課堂活躍度、作業完成情況進行每日跟蹤🐻，還對學生的補考準備情況的詢問和督促。更重要的是班主任對學生每天的上課情況向專業課教師進行詢問和意見反饋，同時班主任還需要撰寫針對任課教師反饋意見的處理摘要。班主任可以根據任課教師的反饋意見或與學生交流情況對學生關註級別進行調整💆🏽。通過每個班主任的耐心跟蹤，三周時間內共計收到95份跟蹤報告👨🏼，共跟蹤學生上課信息總計543人次。通過對學生上課質量進行跟蹤，及時糾正學生在線上教學中消極聽課🏊🏿♀️、課堂活躍度差🧔🏽、作業不交或遲交的情況。同時，對於匯總結果進行分析，第一周主要影響學生學習質量的因素是學生尚未適應線上教學模式，還未熟悉課堂節奏；而第二周跟蹤報告中學生們的課堂活躍度和作業完成情況情況有了好轉👩🏼💻，任課教師對於課堂情況反饋逐漸轉好🧑🎨；第三周跟蹤記錄中🚶🏻♀️，一些學業困難的學生通過班主任長時間的跟蹤，作業完成情況有了明顯改善，基本上杜絕了缺勤情況出現🚣🏿💅🏻。
總體上來看，沐鸣平台學生工作辦公室正在積極應對線上教學對於學生學業管理帶來的新挑戰☝🏿，在沐鸣黨總支分管領導的大力支持下，密切聯系班主任隊伍和任課教師，從而形成一張實時跟蹤學生線上學習狀態的網絡，盡可能解決當前沐鸣學風建設中出現的新問題👩🏿🔧🧖🏼、新挑戰🌪▶️。今後，沐鸣平台學生工作辦公室將在本方案的基礎上進行優化🪅🤘🏻，努力做到學生的課堂質量跟蹤常態化，真正的改善學生的學習習慣,營造積極健康的學習氛圍🤶🏼。
